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ESCUELA-TALLER DE FORMACIÓN AFECTIVA (Relato # 4)

 

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Hacemos lo que hacemos a partir de lo que Somos y Sabemos. ¿Qué es lo que Somos? Formadores Afectivos con una Personalidad Formativa. ¿Qué es lo que sabemos? Hemos diseñado un Sistema de Formación Afectiva para Aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad.

Con una personalidad, una identidad y un conocimiento como materia prima, le hemos dado vida a nuestra primera Institución Formativa: la Escuela-Taller de Formación Afectiva. Esto es lo que hacemos y con este relato presentamos oficialmente nuestros Talleres de Orientación, Divulgación y Formación Afectiva para Aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad.

Como estamos en la etapa introductoria, en esta oportunidad solo enunciaremos el nombre de cada Taller y su respectivo propósito. En relatos posteriores iremos explicando con detalle el por qué, cómo y qué de cada uno de los Talleres. Además, mostraremos y narraremos lo hecho y aprehendido en cada Taller.

Taller # 1

¿Cómo aprehender a solucionar Conflictos Afectivos: con tu pareja, con tus hijos y contigo mismo?

El propósito de este Taller es facilitar un espacio en el que los participantes puedan expresar su sentir y con la Orientación de dos Formadores Afectivos, puedan comprehender el Conflicto Afectivo por el cual están atravesando, para con ello, empezar a construir posibles alternativas de solución.

Taller # 2

¿Cómo aprehender a construir una Relación de Pareja que nos permita Vivir y Convivir con Tranquilidad?

El primer paso para construir una relación de pareja que sea fuente de gratificación y por lo tanto nos permita Vivir y Convivir con Tranquilidad, es tener la férrea voluntad de aprehender como funciona este asunto del emparejamiento humano. El segundo paso es comprehender los elementos que constituyen el Mundo de la Pareja, y el tercero es poner en práctica los conocimientos adquiridos.

El propósito de este Taller entonces es introducir a los interesados (tengan pareja o no) en un tema que resulta determinante para nuestras vidas, de hecho, aprehender sobre el emparejamiento es quizá el conocimiento más crucial para aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad. De modo que, la gratificación en una relación de pareja no es cuestión de buena o mala suerte, sino de saber o no saber construir el vinculo, empezando, claro está, por la elección de ese co-equipero para construir.

Taller # 3

¿Cómo aprehender a Formar a nuestros hijos para que aprehendan a Vivir y Convivir con Tranquilidad?

Este Taller está dirigido a madres y padres conscientes de la importancia que tiene para el futuro de nuestros hijos el hecho de que asumamos con decisión y responsabilidad nuestro rol de Formadores suyos. Nuestro Deber como sus tutores afectivos es aprehender a crearle a nuestros hijos un ambiente afectivamente saludable, y prepararlos para su vida adulta. Por tal motivo, el propósito de este Taller es  aprehender a conocer a nuestros hijos, a interactuar con ellos, en una palabra, a crear la Conexión Afectiva necesaria para que puedan crecer y desarrolllar las habilidades necesarias para Vivir y Convivir con Tranquilidad. 

Taller # 4

¿Cómo aprehender a Vivir y Convivir con T ranquilidad?

Como individuos somos los primeros responsables de nuestra propia Salud Afectiva. Por eso resulta tan importante y crucial para llevar una Vida Tranquila, darse la oportunidad de comprehender nuestro Mundo Afectivo, que no es otra cosa que la base de la existencia humana. En este Taller mostraremos este mundo y las claves para movernos con agilidad y destreza en él.

Taller # 5

¿Cómo aprehender el Oficio del Emparejamiento Formativo para practicarlo en nuestra relación de pareja y enseñárselo a otras parejas?

El propósito de este Taller es preparar Parejas que Orienten y Formen a otras Parejas. Por experiencia propia, sabemos que este Oficio es recompensado con generosos Recursos Vitales -Afectivos (Fortalecimiento de la relación), Intelectuales (Comprehensión del juego del emparejamiento) y Materiales (Dinero)- que contribuyen con la construcción de una gratificante relación de pareja.

Taller # 6

¿Cómo aprehender el Oficio de la Crianza Formativa para practicarlo con nuestros hijos y enseñárselo a otros padres?

La crianza es un arte, quizá el mas bello y arduo arte de la existencia humana. Y como todo arte requiere comprehenderse, además de cultivar y desarrollar las habilidades necesarias para tener un optimo desempeño en la mejor tarea de la vida: la formación de nuestros propios hijos.

El propósito de este Taller es preparar a madres y padres cuya vocación sea el Oficio de la Crianza, para que orienten y formen a otros padres, y con ello puedan obtener Recursos Vitales Afectivos, Intelectuales y Materiales que les permitan dedicarse de lleno a este Oficio, y sobre todo a esta Causa de Formar mejores Seres Humanos.

Taller # 7

¿Cómo aprehender el Oficio de la Formación Afectiva a partir de la elección y construcción de una Personalidad Formativa?

Para Ser un Formador Afectivo el primer paso es elegir y construir una Personalidad Formativa. El propósito de este Taller es aprehender a construir este tipo de personalidad y con ello poder ejercer el Oficio de la Formación Afectiva, esto es, Orientar a las personas que tengan Conflictos Afectivos. Divulgar información sobre el Mundo Afectivo y Formar futuros Formadores Afectivos. Labores que generan Recursos Vitales; Afectivos (Mejores vínculos y experiencias afectivas), Intelectuales (Mayor comprehensión de la vida afectiva humana) y Materiales (Más y mejores ingresos económicos).

Estos Talleres los llevamos a cabo todos los sábados en la Biblioteca Virgilio Barco de Bogotá. 

Si necesitas más información nos puedes escribir al siguiente correo

formadoresafectivos@gmail.com

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SISTEMA DE FORMACIÓN AFECTIVA PARA APREHENDER A VIVIR Y CONVIVIR CON TRANQUILIDAD (Relato # 3)

IDEAS COMO LOS ARBOLES

La parte más triste de la vida no está en el acto de morir, sino en fracasar a la hora de vivir  realmente cuando estamos vivos

Robin Sharman

Del filósofo español José Antonio Marina aprehendimos que pensamos con modelos, los cuales son construcciones mentales para representar la realidad y permitir inferencias.[1] En otras palabras, un modelo es un sistema de pensamiento que nos puede permitir interpretar y representar la realidad.

La Vida Formativa que estamos encarnando y proponiendo está sustentada en lo que Somos, lo que Sabemos y lo que Hacemos. En el relato anterior publicamos una introducción de lo que Somos; una Personalidad Formativa que hemos elegido como el núcleo de nuestra vida. Ahora en este relato procedemos a presentar oficialmente una introducción de lo que Sabemos, que no es otra cosa que la estructuración sistemática de lo que hemos venido aprehendiendo desde que nos metimos de lleno en el estudio del Mundo Afectivo del ser humano.

Para empezar, constatamos un hecho que nos ha resultado inobjetable, Somos Seres Afectivos: Sentimos, y esta experiencia del sentir esta atravesada por dos grandes estares afectivos: el Sufrimiento y la Tranquilidad. Estares que vistos desde otros modelos bien podrían representarse como el infierno y el paraíso. Desde el Modelo Formativo, el vehículo que conduce al paraíso, es decir, a una vida tranquila, es ni más ni menos que la Formación Afectiva.

Comprehender esta realidad es lo que nos ha permitido diseñar un Sistema de Formación Afectiva, justamente para Aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad. Así las cosas, los componentes de este Sistema son:

  1. Propósito (El Para Qué del Sistema)
  2. Enseñanzas (El Qué del Sistema)
  3. Metodología (El Cómo del Sistema)
  4. Creencias Formativas (El Por Qué del Sistema)

El Propósito de este Sistema es –como su nombre lo indica- Aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad.

Nos enseñó José Antonio Marina, que en estricto sentido no hace falta aprender a vivir. Vivir es una función espontanea. Un ovulo fecundado inicia un dinamismo biológico que parará hasta la muerte. Ocurre, sin embargo, que el ser humano es un organismo inteligente, que puede elegir distintos modos de vida. Anticipa sucesos, hace planes, toma decisiones, es autor de su propia biografía. En su caso, aprender a vivir significa aprender a vivir bien, lo que implica evidentemente, que también se puede vivir mal.[2]

Dado su maniqueísmo, las nociones de bien y mal no encajan en nuestro Sistema. Como lo señalamos al principio, optamos por hablar de Tranquilidad para reemplazar la noción de “bien” y de Sufrimiento, para reemplazar la noción de “mal”.

En este orden de ideas, a la pregunta “¿Qué es vivir bien?” planteada por José Antonio Marina, nosotros le sobreponemos la pregunta: ¿Qué es Vivir con Tranquilidad? Así las cosas, una “buena vida” como diría Marina, o una Vida Tranquila como decimos nosotros; “consiste en la consecución de tres grandes metas: la Salud, la Felicidad y la Dignidad. Estos tres objetivos parecen muy distintos. Uno es biológico, otro psicológico y el tercero ético. Pero están estrechamente relacionados.[3]

El lazo que une estos objetivos es justamente, un lazo afectivo. Porque la Salud es afectiva, la Felicidad es afectiva y la Dignidad es afectiva. En otras palabras; unas emociones y sentimientos negativos pueden causar enfermedades afectivas que inevitablemente producirán enfermedades físicas. Unas actitudes negativas pueden afectar nuestra Felicidad, por lo tanto nuestro bienestar, nuestra relación con los demás y lógicamente la ampliación de nuestras posibilidades de desarrollo. Y unos valores negativos pueden afectar nuestra Dignidad, en tanto que pueden llevar a la persona a adoptar sistemas de creencias que “limiten la realización de sus propios proyectos de felicidad, o al menos intentarlo”.[4]

A estas alturas ya debe ser evidente  que nuestro Sistema es una continuación teórica y practica de la obra de José Antonio Marina. Por eso es que tenemos como punto de partida su consideración de que aprender a convivir significa “aprender a convivir bien”, que en nuestro caso sería Aprehender a Convivir con Tranquilidad.

Una buena convivencia –señala nuestro Gran Tutor– es la que facilita o promueve la felicidad de los participantes. Lógicamente que en este Sistema adoptamos la definición de Felicidad de Marina, según la cual, es la armoniosa satisfacción de nuestros tres grandes anhelos:

  • El bienestar
  • La vinculación social
  • La ampliación de nuestras posibilidades

Una buena convivencia es (o una convivencia tranquila) aquella que promueve nuestro bienestar, y nos ayuda a ampliar nuestras posibilidades intelectuales, económicas, afectivas y políticas. En una palabra, nos ayuda a progresar. Es una convivencia mala (o convivencia sufrida) aquella que produce miedo, hastío, depresión, violencia. La que desanima, decepciona u obstaculiza el propio progreso. La que establece sistemas de dependencia y dominación.[5]

Una vez esbozado el Propósito, ahora veamos las Enseñanzas puntuales de este Sistema, es decir, lo que debemos aprender para Aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad.

  1. Afectos, Pensamientos y Acciones.
  2. Habilidades Afectivas.
  3. Escenarios de Interacción Vital.
  4. Personalidad.
  5. Estrategia de Vida.
  6. Necesidades Afectivas.
  7. Recursos Vitales.
  8. Conflictos Afectivos.
  9. Sufrimiento.
  10. Autonomía.
  11. Poder.
  12. Tranquilidad.

La Metodología de este Sistema esta representada por lo que nosotros hemos denominado como los Modelos Formativos, los cuales están sustentados por sus respectivas teorías. La pregunta entonces es ¿Cómo se Aprehende a Vivir y Convivir con Tranquilidad?

En primer lugar, eligiendo y construyendo una Personalidad Formativa.

En segundo lugar, practicando un Emparejamiento Formativo.

En tercer lugar, practicando una Crianza Formativa.

En cuarto lugar, practicando un Trabajo Formativo.

Y en quinto lugar, liderando una Comunidad Formativa.

Con respecto a las teorías que sustentan estos modelos, tenemos:

  • Teoría de la Formación Afectiva
  • Teoría del Yo Formativo
  • Teoría Afectiva del Emparejamiento Humano
  • Teoría Afectiva de la Crianza Humana
  • Teoría Afectiva del Trabajo Humano

El último componente de este Sistema son las Creencias Formativas. Es decir, el Por qué de este Sistema. Por qué sus Propósitos, Por qué sus Enseñanzas, Por qué sus Modelos.

De modo que, como lo señalamos al inicio de este relato, esta fue apenas una somera introducción de lo que Sabemos y Aprehenderemos. En los textos siguientes iremos encarnando, explicando, mostrando y aplicando cada uno de los componentes de este Sistema de Formación Afectiva para Aprehender a Vivir y Convivir con Tranquilidad.

Un Sistema que como bien lo señala José Antonio Marina, es un proyecto abierto. Un proyecto que espera ser alimentado por cada nuevo Formador Afectivo que se una a la Comunidad.  


[1] José Antonio Marina: “Ética para náufragos”. Editorial Anagrama.

[2] Jose Antonio Marina “El aprendizaje de la sabiduría: aprender a vivir y convivir” Editorial Ariel.

[3] Ibidem

[4] Ibidem

[5] Ibidem

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HEMOS ELEGIDO UNA PERSONALIDAD FORMATIVA (Relato # 2)

Luz Adriana y Andrés

A pesar de los determinismos biológicos, psicológicos y socioculturales, hemos aprehendido que aun queda un margen para la libre elección. Estudiando nuestra propia vida, identificamos que desde muy pequeños nos resistimos intuitivamente a los determinismos, a los caminos señalados, a los senderos densamente transitados.

Por eso hoy, cuando nuestra existencia nos marca 30 y 32 años en el calendario, siendo conscientes de las personalidades que hemos heredado y aprendido; queremos mediante este escrito ejercer un acto de soberanía sobre nuestras propias vidas. Hemos elegido una Personalidad Formativa.

Somos muy conscientes que de este tipo de personalidad se deriva un modo de actuar especifico e incluso una nueva identidad. Por este motivo, ya estamos en capacidad de empezar a definir lo que Somos y lo que Seremos.

El primer elemento de lo que Somos son nuestros Roles. El segundo nuestros Afectos, y el tercero nuestras Creencias.

Cada uno de los roles que nos plantea esta personalidad que hemos elegido tiene un Afecto constituyente, mas específicamente una Actitud, una Actitud Formativa. Quiere esto decir, que frente a cada uno de sus roles, una Personalidad Formativa asume una Actitud Formativa. La creencia fundamental que sostiene esta postura, es que asumir una Actitud Formativa, es una poderosa Estrategia de Vida para llegar a Ser unos Seres Humanos que actúen predominantemente basados en Principios; que tengan una comprehensión sistemica de Si Mismos y de la Vida; y sobre todo, que sean genuinamente Altruistas. Esto es justamente lo que Seremos, pero para lograrlo hemos comprehendido que debemos establecer unos Proyectos Vitales, unos medios para alcanzar esos fines.

Los Proyectos Vitales están directamente relacionados con los Roles. El primero de ellos es la construcción de un Yo Formativo a partir de nuestra propia biología como hembra y macho humanos; nuestra dimensión psicológica femenina y masculina; y de la construcción sociocultural que encarnamos y proponemos, es decir; una Mujer Formativa y un Hombre Formativo.

Con un Yo Formativo de base, nuestro segundo Proyecto Vital es el Emparejamiento Formativo. La creencia que sostiene este proyecto es que como Pareja, debemos Trabajar Juntos en la satisfacción de nuestras Necesidades Afectivas: biológicas (Sexo y Comunidad), psicológicas (Compañía y Estructura) y socioculturales (Apoyo y Significado).

Creemos que donde hay una Pareja sana habrá una Familia sana, y donde hay una Familia sana habrá una sociedad sana. Por eso nuestro tercer Proyecto Vital es practicar una Crianza Formativa. Como individuos, como Pareja, como Madre y Padre, somos conscientes que la formación de nuestros hijos (Orianna y Dante) está bajo nuestra entera responsabilidad. Por tal motivo, aspiramos a hacer de ellos unos Seres Humanos afectivamente desarrollados, intelectualmente autónomos y expresivamente talentosos.

El cuarto Proyecto Vital es el Trabajo Formativo. Creemos que hay dos tipos de trabajo: el que se hace por Vocación y el que se lleva a cabo por obligación. El primero es para Fluir, el segundo para subsistir. La Formación Afectiva es nuestro trabajo, pero mas que eso es nuestro Oficio, incluso, nuestra Identidad, nuestra Vocación. Nacimos para ser Formadores Afectivos.

De nuestro Oficio como Formadores Afectivos se desprende una inevitable responsabilidad: el Liderazgo Formativo. Este es nuestro quinto Proyecto Vital. Construir una Comunidad Formativa integrada por Formadores Afectivos. Mujeres y Hombres que construyendo una Personalidad Formativa, practicando un Emparejamiento Formativo, una Crianza Formativa, un Trabajo Formativo y liderando una Comunidad Formativa, contribuiremos con la construcción de una Cultura Formativa. Una nueva cultura alimentada por unos nuevos Actores Sociales. Ciudadanos Formativos que comprehendemos la importancia y pertinencia de la Formación Afectiva para aprehender a vivir y convivir con Tranquilidad en un mundo globalizado y multicultural. Un  mundo en el que se requiere mucha sapiencia para evitar caer en los extremos políticos  religiosos, tribales, nacionalistas, sexistas, económicos  educativos, consumistas y guerreristas que están a la orden del día en la época que nos ha tocado existir.

De Ghandi aprehendimos que debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo. Somos Luz Adriana Tirado Velandia y Andrés Paz Pareja y hemos elegido encarnar una Personalidad Formativa para vivir, morir y trascender en una Sociedad Formativa. Una sociedad en la que sean una bella realidad Instituciones Formativas como las Escuela-Taller de Formación Afectiva, los Templos Formativos de Parejas, los Talleres de Formación Humana, las Casa-Taller de Formación Humana, y las Empresas Altruistas.

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